近日，四川省政府批復原則同意《四川省土地整治規(guī)劃（2016—2020年）》，四川省政府要求，《規(guī)劃》實施堅持最嚴格的耕地保護制度和最嚴格的節(jié)約用地制度，實施藏糧于地和節(jié)約優(yōu)先戰(zhàn)略，實行土地數(shù)量、質量、生態(tài)“三位一體”保護，優(yōu)化國土空間開發(fā)格局。大力推進農用地整理和高標準農田建設，提升糧食產能，推進農業(yè)現(xiàn)代化；大力開展城鄉(xiāng)散亂、閑置、低效建設用地和城鎮(zhèn)工礦建設用地整理，推進幸福美麗新村建設和新型城鎮(zhèn)化發(fā)展，優(yōu)化土地資源開發(fā)與保護格局，推動城鄉(xiāng)一體化發(fā)展；大力推進廢棄、退化、污染、損毀土地治理和修復，改善土地生態(tài)環(huán)境，切實推動綠色發(fā)展；加強貧困地區(qū)土地綜合整治，實施重大土地整治項目，助推脫貧攻堅，為深入實施“三大發(fā)展戰(zhàn)略”，加快實現(xiàn)由經濟大省向經濟強省跨越、由總體小康向全面小康跨越提供土地資源保障。

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通過《規(guī)劃》實施，“十三五”期間，確保建成高標準農田1934萬畝，力爭建成2827萬畝；整治后的基本農田質量平均提高1個等級；規(guī)劃期內補充耕地92.72萬畝，確保耕地占補平衡；整治農村建設用地45萬畝，改造開發(fā)城鎮(zhèn)低效用地20萬畝，促進單位國內生產總值建設用地規(guī)模降低20%，節(jié)約集約用地水平進一步提高；全面推進土地復墾，復墾率達到45%以上；積極開展土地生態(tài)修復整治，促進綠色低碳循環(huán)發(fā)展和長江上游生態(tài)屏障建設。

今天四川教育廳長率7個處室參加協(xié)商會

“我們希望的目標是，通過互聯(lián)網技術手段，把最優(yōu)秀教師的‘頭腦’和指導傳播到最偏遠的角落?！?月21日，省政協(xié)重點提案辦理協(xié)商會上，如何提高優(yōu)質網絡教育資源的利用效率，通過信息化手段來促進教育均衡發(fā)展，成為省政協(xié)委員們討論的焦點話題。

在這份題為《關于推進教育信息化、促進教育均衡發(fā)展的建議》的重點提案中，民盟四川省委呼吁“打造一個對全省學校師生乃至對全社會完全免費的高質量網絡教育資源共享平臺，使教育薄弱地區(qū)能最大程度共享優(yōu)質教育資源”，并從建立全省公益性網絡教育平臺、優(yōu)質網絡教育產品政府采購機制、公益性網絡平臺高效運營機制和加大對農村、邊遠和民族地區(qū)教育信息化建設四方面提出建議。這一提案受到辦理單位的高度重視。當天，四川教育廳廳長朱世宏親率7個相關處室的主要負責人參加協(xié)商會，這樣的陣容是比較少見的。

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朱世宏表示，這份提案的建議對于四川省教育發(fā)展現(xiàn)狀“極具針對性”，目前，教育廳已將提案中好的思路和建議吸收到《2017年四川省教育信息化工作要點》中，印發(fā)各地，督促落實。朱世宏介紹說，四川省于2014年開始立項建設公益性的“四川省教育資源公共服務平臺”，省財政投入3230萬元，分三期進行建設，現(xiàn)已完成兩期建設。同時，在項目、資金和政策支持上，不斷加大了對農村、邊遠和民族地區(qū)教育信息化的投入力度，農村教學點實現(xiàn)了數(shù)字教育資源全覆蓋，初步建立了優(yōu)質學校與薄弱學校結對幫扶機制。

“隨著國家和省大力推進教育信息化，我省大部分農村、邊遠和薄弱地區(qū)學校已具備互聯(lián)網學習視頻課程的條件，但可供利用的優(yōu)質網絡教育資源還較少?！弊鳛樘岚竼挝坏拇?，民盟四川省委副主委、成都市委主委劉旭光指出，優(yōu)質網絡教育資源應該具有幾個主要特征：免費提供，能夠隨時學、反復學;有教師的個性化指導;能對學習效果進行智能評價。“共享優(yōu)質教育資源，不能僅僅是網絡推送這么簡單，更重要的是使這些資源在當?shù)亟虒W中得到充分利用，真正起到提升當?shù)亟虒W質量的效果?！绷_大玉委員、唐順發(fā)委員進一步指出，在當前的網絡遠程教學中，存在著教師講課層次與學生接受能力不匹配的突出矛盾。

對此，周國良委員、席曉艷委員、曹子建委員頗有共鳴?！耙妥宓貐^(qū)孩子9歲上小學，入學3年才能聽懂普通話，他們對教學信息的接受能力遠遠低于成都地區(qū)的孩子?！彼麄冊谡{研中發(fā)現(xiàn)：成都七中育才的大量課程遠程輸送進了甘孜州的課堂，但甘孜教師反映“上課時主要是看著電視做記錄，效果不理想”;而涼山州的一些教師則表示不知曉信息化課件。

“對當?shù)亟處煹呐嘤枒鳛橥七M薄弱地區(qū)教育信息化的重中之重?！彼拇ㄊ≌f(xié)委員們建議，讓薄弱落后地區(qū)實質性地共享優(yōu)質網絡教育資源，關鍵在于推廣優(yōu)質的教研資源，加大力度開發(fā)適應當?shù)亟虒W水平的地方性課程資源和校本課程資源，通過“網課+當?shù)亟處熅€下指導”提升教、學質量。“對資源利用能力的差距，可能導致結果與初衷背道而馳，加劇教育資源的不均衡性?！眳f(xié)商即將結束，劉旭光代表提案單位，向四川教育廳進一步提出落實提案的五點建議：高度注意教育信息化建設帶來新的差距;重點聚焦教育信息化對教師教研水平的提升;建立對教育信息化的績效評估和投入產出的評估機制;因材施教，高度關注梯級優(yōu)質教育資源建設，注重少數(shù)民族教育資源的開發(fā)。

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